Lesplanning is een essentieel onderdeel van de lespraktijk van elke docent, en de ontwikkeling van de vaardigheden van een docent is expliciet gebaseerd op een rigoureuze aanpak van planning. Dit gaat verder dan alleen geschreven plannen en omvat een proces van mentale voorbereiding, anticipatie, oefening en uitvoering – allemaal essentiële elementen van het vak van docent. Dit boek biedt een schat aan nuttig advies en belangrijke ideeën met betrekking tot het plannen van een effectieve les. Dit boek legt een duidelijke link tussen het schrijven van een lesplan en de uitvoering ervan in de klas. Het behandelt de volgende onderwerpen: Veelvoorkomende onderdelen van lesplanning, zoals leerdoelen, leerresultaten, introducties, lesactiviteiten en afsluitingen; Het lesplan zelf: wat het wel en niet kan; De 'lesstijl' en jouw rol bij het tot leven brengen van lesplannen in de klas; Veelvoorkomende valkuilen, zoals tijdmanagement, te lange en te korte lestijden, optimale leertijd en de juiste volgorde van activiteiten; Bredere strategieën zoals differentiatie, personalisatie en beoordeling; Voorbeelden van lesplannen van echte docenten. Ongeacht de leeftijd van je leerlingen of het vak dat je doceert, dit boek helpt je een heldere en beknopte aanpak voor lesplanning te ontwikkelen. Dit is een essentieel onderdeel van effectief lesgeven. "Dit is essentiële lectuur voor alle docenten, docentenopleiders en beleidsmakers. Voor nieuwkomers in het vak biedt het de mogelijkheid om verder te denken dan het idee van volkspedagogiek en te overwegen hoe een krachtiger theoretisch kader de lesplanning zou kunnen ondersteunen. Het presenteert essentiële analyses over waarom gangbare benaderingen van lesgeven en leren zijn ontstaan ​​en ingeburgerd - dit biedt meer ervaren docenten een geweldige kans om een ​​dieper kritisch inzicht in hun praktijk te ontwikkelen." Kate Laurence, Institute of Education, University of London, VK "Eindelijk Een helder geschreven boek over effectieve lesplanning. Lesson Planning for Effective Learning van Martin Fautley en Jonathan Savage combineert theoretische perspectieven met zeer nuttige, direct toepasbare voorbeelden uit de dagelijkse praktijk." Andrew R. Mackereth, directeur, Heart of England School "In hun nieuwste boek beginnen Martin Fautley en Jonathan Savage met de praktijk en passen ze hun diepgaande denkvermogen en weloverwogen overwegingen toe bij het ontleden van wat docenten dagelijks doen. Dit boek verwoordt iets van wat het betekent om professioneel te zijn voor docenten van alle soorten. Ik beveel dit boek van harte aan." boek. " Simon Spencer Birmingham City University VK "Dit boek biedt fantastisch inzicht en praktische strategieën voor docenten in alle fasen van hun carrière om reflectieve praktijk te stimuleren en te verankeren. Een 'must-have' bron voor elke bibliotheek van een onderwijs- en leergroep op een school. " Hayley McDonagh Senior Leader Golden Hillock School Birmingham. Voormalig senior adviseur van de gemeente, werkzaam met scholen in de Ofsted-categorie . Taal: Engels