Implicit Learning

Kunnen we leren zonder te weten dat we leren? In hoeverre wordt ons gedrag beïnvloed door dingen die we niet waarnemen? Wat is de relatie tussen bewuste en onbewuste cognitie? Impliciet leren: 50 jaar later behandelt deze cruciale vragen vijftig jaar na de publicatie van Arthur Rebers baanbrekende tekst. Het boek biedt een overzicht van recente ontwikkelingen in het vakgebied en behandelt vragen over de computationele grondslagen van leren, naast fenomenen zoals conditionering, geheugenvorming en -consolidatie, associatief leren, cognitieve ontwikkeling en taalverwerving. Met bijdragen van internationale onderzoekers integreert het boek op unieke wijze 'westers' denken over impliciet leren met inzichten uit een rijke Russische onderzoekstraditie. Deze aanpak biedt een uitstekende gelegenheid om perspectieven te contrasteren, nieuwe experimentele paradigma's te introduceren en bij te dragen aan de lopende debatten over de aard van impliciet leren. Impliciet leren: 50 jaar later is essentiële lectuur voor studenten en onderzoekers van bewustzijn, in het bijzonder voor diegenen die geïnteresseerd zijn in impliciet leren. Taal: Engels