Reading Resistance confronteert de langdurige uitsluitingspraktijken in het Amerikaanse openbare onderwijs. Beth A. Ferri en David J. Connor traceren de onderling verbonden geschiedenis van ras en handicap in de publieke verbeelding door middel van hun genuanceerde analyse van opiniestukken en andere publieke verhandelingen, waaronder politieke cartoons en eugeneticaposters. Door te onthullen hoe het concept handicap werd gebruikt om leerlingen van kleur opnieuw te segregeren na de historische Brown-uitspraak, betogen de auteurs dat speciaal onderwijs een rol heeft gespeeld bij het ondermijnen van de desegregatie op school. Met zijn kritische interdisciplinaire focus op de verweven politiek van ras en handicap levert Reading Resistance belangrijke bijdragen aan de theorie en het beleid van onderwijsonderzoek.