Het idee dat leraren van kinderen houden, wordt in het onderwijs vaak als vanzelfsprekend beschouwd. Zelden wordt het idee van liefde zelf onderzocht. Door het werk van opvoeders, curriculumtheoretici en klinisch psychoanalytici samen te brengen en op basis van autobiografische en narratieve casestudy's onderzoekt deze baanbrekende collectie de botsing tussen liefde en leren, inclusief de manieren waarop dergelijke kruispunten worden uitgelokt, onderdrukt en ontkend. Medewerkers wenden zich tot de psychoanalyse om vragen over liefde in al haar verschillende permutaties te onderzoeken - ambivalentie, seksualiteit, haat, verlangen, projectie en verlies - om aan te tonen hoe de sociale gevolgen van dergelijk werk van cruciaal belang zijn voor de manieren waarop leraren momenteel worden voorbereid op het leven in de klas. . Taal: Engels