Wat kunnen studenten in het hoger onderwijs doen en worden? Welke menselijke capaciteiten worden gewaardeerd in het hoger onderwijs en hoe identificeren we die? Hoe kan de benadering van menselijke capaciteiten leiden tot een beter leren van studenten en tot volbracht en ethisch universitair onderwijs? Dit boek wil nieuwe manieren genereren om ethisch na te denken over de doelen en waarden van het hedendaagse hoger onderwijs in relatie tot agency learning, publieke waarden en het democratische leven en de pedagogieën die deze ondersteunen. Het biedt een alternatief voor de theorie van het menselijk kapitaal en benadrukt zowel de intrinsieke als de economische waarde van hoger onderwijs. Gebaseerd op de human capability-benadering ontwikkeld door econoom Amartya Sen en filosoof Martha Nussbaum, toont het boek het belang van rechtvaardigheid als waarde in het hoger onderwijs. Het stelt vrijheid, menselijke bloei en de onderwijsontwikkeling van studenten centraal. Bovendien gaat het in op de waarde die Sen toekent aan onderwijs in de capaciteitsbenadering en toont het de relevantie ervan voor het hoger onderwijs aan. Higher Education Pedagogies biedt illustratieve verhalen over capaciteitsleren en pedagogiek op basis van de stemmen van studenten en docenten om te laten zien hoe deze multidimensionale benadering kan worden ontwikkeld en toegepast in het hoger onderwijs. Het suggereert een ethische benadering van de praktijk van het hoger onderwijs en van de ontwikkeling en evaluatie van onderwijs- en leerbeleid. Als zodanig is het boek essentiële lectuur voor studenten en wetenschappers van het hoger onderwijs, maar ook voor universitair docenten, managers en beleidsmakers die zich bezighouden met lesgeven en leren. Taal: Engels