Dit boek is gebaseerd op een verzameling baanbrekende artikelen uit het Journal of Curriculum Studies en biedt lezers een uitkijkpunt om na te denken over de wereld van scholen en curricula, met name gericht op het concept van het zien van schoolcurricula en lesgeven op nieuwe manieren. Elk van de hoofdstukken werpt een nieuw licht op de manieren van denken van het voorgaande. Thema's zijn onder meer: klaslokalen en onderwijs pedagogiek wetenschap en geschiedenis onderwijs school- en curriculumontwikkeling studenten leven op scholen. De hoofdstukken zijn geschreven door een internationale groep vooraanstaande wetenschappers uit Groot-Brittannië, Noord-Amerika, Zweden en Duitsland en putten uit de perspectieven die worden geboden door curriculum en pedagogische theorie, geschiedenis, etnografie, sociologie, psychologie en organisatiestudies en ervaringen met het maken van curricula. Samen roepen ze veel vragen op over waarom het onderwijs en de curricula moeten zijn zoals ze zijn. Rethinking Schooling biedt nieuwe toekomsten voor het onderwijs en alternatieve manieren om ernaar te kijken. . Taal: Engels