Erstmals veröffentlicht im Jahr 2004. Das im Januar 2002 unterzeichnete Gesetz "No Child Left Behind" enthält Leitlinien für Bildungsreformen und die Rechenschaftspflicht für das gesamte Lernen von Schülern. Dieses Gesetz bezieht Schüler mit Behinderungen in alle seine Mandate ein, einschließlich der landesweiten Reading First-Bewertungen und der jährlichen Fortschrittsberichte. Basierend auf der Überzeugung, dass die Forschung aus der Gemeinschaft der Sonderpädagogik eine hervorragende Ressource für wissenschaftlich fundierte Leseforschung darstellt, die den Unterricht für Schüler mit Behinderungen sowie für andere Schüler mit einem Risiko für Leseschwierigkeiten beeinflussen kann. Diese Sonderausgabe stellt die Arbeit von vier Forschern und ihren Teams vor, die zu der exzellenten Forschungsgrundlage zu Lesepraktiken für Schülerinnen und Schüler mit Behinderungen und von Leseschwierigkeiten bedrohten Schülerinnen und Schülern beigetragen haben. Sprache: Englisch